Образцы индивидуальных образовательных маршрутов ученика начальных классов 8 вида

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 574
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Войти через uID. Современное образование делает большую ставку на индивидуальный подход в обучении к каждому ученику. Как можно реализовать метод индивидуализации в школе? Шаблон-анализатор позволяет учителю проанализировать результаты всероссийской проверочной работы, проводимой в учебном году. Индивидуальный образовательный маршрут рекомендован для музыкальных руководителей для работы с детьми ОВЗ. Данная коррекционная программа является индивидуальной.

На страничке представлены индивидуальные образовательные маршруты обучающихся различных возрастных групп. Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова.

Казенное образовательное учреждение Омской области. Советом школы Зам. Сазонов С.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ .

На страничке представлены индивидуальные образовательные маршруты обучающихся различных возрастных групп. Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова.

Правописание проверяемой согласной в корне слова. Правописание непроизносимой согласной в корне слова. Раздельное написание предлогов с другими частями речи.

Реализация целей и задач предполагает несколько этапов работы. Положительную роль играет и самодиагностика учащегося анкетирование :. На этом же этапе идет планирование ИОМ. Обучающийся с помощью учителя выступает в роли организатора своего образования. Знает правило написания проверяемой безударной гласной в корне слова. Умеет применять правило, отличает корни с проверяемой гласной от корней с непроверяемой гласной.

Умеет применять правило на практике, отличает корни с безударной гласной от корней с чередующейся гласной. Причастие, образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Знает, что такое причастие, от чего и с помощью чего оно образуется, знает алгоритм правила написания суффиксов причастий. Умеет находить в тексте причастный оборот и выделять его на письме. Умеет образовывать деепричастия, находить их в предложенном тексте. Умеет отличать деепричастия от глагола, наречия, причастия.

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. Работа по карточкам, работа с текстом, выполнение теста, выполнение мини-зачета. Знает, что такое деепричастный оборот, случаи обособления деепричастного оборота и одиночного деепричастия, знает, как отличить деепричастный оборот от причастного. Индивидуальные занятия по русскому языку с педагогом во внеурочное время. Примерные вопросы для формирования навыков самоконтроля и самооценки:. Отслеживается через экспертную оценку законных представителей психолога 1 раз в год при согласовании.

Степень корректности и конкретности принципов и методических правил. Степень обеспечения в образовательной организации позитивных межличностных отношений учащихся. Основная идея обновления образования состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным, функциональным и эффективным. ИОМ — способ реализации задачи индивидуализации образовательного процесса в контексте предпрофильной и профильной подготовки. Диагностическая работа в формате ЕГЭ.

Семинары-практикумы, интерактивные лекции, лабораторные занятия, творческие практикумы. Тематическое тестирование, творческие работы.

Написания текстов различных жанров. Индивидуальный учебный план по предмету русский язык литература, английский язык. Участие в международной дистанционной олимпиаде Videourok по русскому языку и литературе.

В качестве опоры для рефлексивной деятельности учащейся предлагаются ориентировочные вопросы. Примеры таких вопросов:. Каковы мои главные результаты, что я понял, чему научился в результате изучения темы?

Какие задания, предложенные работы вызвали наибольший интерес, почему? Какие задания, предложенные работы, вызвали затруднение? В чем причина моих неудач? Как я их преодолевал? Какие выводы я сделал? Над чем мне ещё надо поработать? Подведение итогов. Система аттестации обучающегося, занимающегося по ИОМ включает:.

Ведущее место занимает еженедельная оценка учителями-предметниками успешности прохождения ИОМ. Организация самоконтроля и самооценки обучающегося например, с помощью системы анкетирования , что позволяет проверить его успехи и развивает индивидуальные черты личности.

Одаренные дети составляют бесценное национальное достояние нашей страны. Обладая высокими способностями, они в скором времени во многом будут определять содержание и темпы социального и экономического прогресса, займут ключевые позиции в экономике, администрировании, науке, искусстве, идеологии, и это лучшее, на что мы можем надеяться. Одним из инструментов личностно-ориентированной работы с одаренными обучающимися является индивидуальный образовательный маршрут.

Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 8 в класса Пукис Полины на учебный год. Создание условий для формирования и развития у обучающейся интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей, умения самостоятельно применять знания для своего последующего развития и образования.

Ожидаемые результаты реализации ИОМ :. Творческие работы. Индивидуальный учебный план по русскому языку и литературе языковой анализ текста. Опрос: "Что я знаю о тексте? Ознакомле-ние учащихся с целями и задачами курса. Устное высказывание о тексте, о правилах составления текста и о требованиях к нему. Работа со словарём. Преобразование текстовой информации в схему, составление текста. Практическая работа. Анализ текста, практическая работа, раскрашивание текста, лекция, работа в группах по составлению таблиц, схем.

Анализ текста, практическая работа, раскрашивание текста. Лингвистичес-кий эксперимент. Написание сочинения-миниатюры. Углубление знаний о звукоподражании, аллитерации и ассонансе. Углубление знаний о метафоре и олицетворении в тексте, о развёрнутой метафоре. Отработка навыков различения метафоры и метонимии, метонимии и синекдохи. Обучение нахождению в тексте гиперболы и литоты, определение перефразы в тексте.

Самообразование работа с дополнительной литературой. Участие в интеллектуальных марафонах, предметных олимпиадах, конкурсах и т. Удовлетворенность всех субъектов образовательного процесса. Положительная динамика, ярко выражен рост личностных достижений портфолио. Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Дипломы за участие в профессиональных конкурсах, свидетельства, благодарственные письма Достижения моих учеников ИОМ индивидуальные образовательные маршруты Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 7 класса Курсы повышения квалификации, вебинары План профессионального саморазвития Показателли качества и успеваемости за 5 лет по предметам: русский язык, литература, риторика Портфолио а класса - , учебный год Портфолио учащихся года в Программы Публикации Работа с родителями, воспитательная работа с классом Распространение личного опыта Результаты итоговой аттестации обучающихся Сотрудничество с социальными партнерами творческие работы учащихся Фотоальбом Для родителей.

Главные вкладки. Опубликовано Работа с учителем, работа по образцу, тренажеры Самостоятельная работа на индивидуальных карточках. Работа с учителем, работа по образцу, тренажеры. Самостоятельная работа на индивидуальных карточках. Буквы И, У, А после шипящих. Разделительные Ъ и Ь знаки. Знаки препинания в простом предложении.

Задачи обучения: - повторение программы классов по русскому языку как создание необходимой базы для дальнейшего обучения; - успешное освоение программы 8 класса по русскому языку; - развитие привычки к самоконтролю и самооценке.

Какие вопросы и проблемы являются для меня наиболее интересными? Что я буду делать, как заниматься? Что мне необходимо для занятий материалы, приборы, книги? Выполнение теста. Знает правила написания согласных к корне. Умеет применять правила. Выполнение теста Знает, что такое причастие, от чего и с помощью чего оно образуется, знает алгоритм правила написания суффиксов причастий.

Знаки препинания при причастном обороте. Тестовая работа с самопроверкой. Выполнение мини-зачета. Выполнение тестового задания. Знает, что такое деепричастие, как оно образуется. Примерные вопросы для формирования навыков самоконтроля и самооценки: Какую цель я ставлю перед собой, приступая к изучению новой темы? Удалось ли мне достигнуть поставленной цели?

ИОМ (индивидуальные образовательные маршруты)

Учитель начальных классов Разумова С. В современном образовании на первый план выдвигается значимость личности школьника и становится важным адаптировать учебный процесс к особенностям ее развития. Под индивидуальным образовательным маршрутом мы понимаем создание специальных условий для индивидуального обучения, успешного развития и социализации учащихся с ОВЗ. Необходимость построения индивидуальных образовательных маршрутов диктуется следующими соображениями: растёт число школьников, которые в связи с особыми образовательными потребностями не могут обучаться в режиме классно-урочной системы; отдельные учащиеся испытывают коммуникативные трудности, связанные с неумением или устойчивым нежеланием вписываться в обычную школьную жизнь. В своей работе руководствуюсь: Защитой прав и интересов личности учащихся, обеспечением безопасных условий их психологического и физического развития и обучения.

Образцы индивидуальных образовательных маршрутов ученика начальных классов 8 вида

Войти через uID. Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника. Дата рождения……………….. Организация коррекционно-развивающей работы, проведенной ранее: обучается в данной школе со второго полугодия 5 класса второй год. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Но не один из представленных образцов не направлен на комплексное обеспечение разностороннего развития личности учащегося. Предполагает участие в создании и реализации ИОМа различных специалистов педагогов школ, специалистов службы сопровождения, педагогов дополнительного образования, специалистов учреждений социального обслуживания; в рамках культурно-досуговой деятельности: экскурсоводов, родителей и т. Шаблон позволяет создать ИОМ для различных категорий учащихся: учащихся с трудностями обучения, учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов, девиантных подростков, одаренных учащихся. Название образовательного учреждения. Общественно полезные практики добровольческие команды и т. Кружки, круглые столы, конференции, школьные научные сообщества, олимпиады и т. На отделении организуется досуг, отдых, оздоровление и занятость детей и подростков;. Дополнительные направления реализации ИОМ учащегося.

.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Индивидуальный образовательный маршрут ученика с РАС. Вебинар 2 (15.05.2018)
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. amliqua

    Спасибо большое за подробную консультацию Автору, все очень подробно и доступно! Консультация такая-ОЧЕНЬ ВАЖНАЯ и ПОЛЕЗНАЯ.СПАСИБО БОЛЬШОЕ !НО.дай БОГ. чтобы поменьше было таких ситуаций,

  2. membvoso

    Ка кобычно . ни очем

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных